高教资讯 高教资讯 25 2023-05 构建基础学科拔尖人才培养体系 拔尖人才培养是人才强国战略的关键议题。构建中国基础学科拔尖人才培养体系，走好拔尖人才自主培养之路，是落实人才强国战略的关键。党的二十大报告指出，我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。这一部署，充分彰显了拔尖人才培养对我国发展的战略重要性。2月21日，中共中央政... 19 2023-05 毛宏芳赴高校开展主题教育课题调研时强调：以人才为牵引 加快推... 5月16日，省委教育工委副书记，省教育厅党组书记、厅长毛宏芳率调研组前往浙江大学、西湖大学，围绕如何加快打造教育人才高地进行课题调研。他强调，要深入贯彻落实党的二十大关于教育、科技、人才一体发展的战略部署，扎实开展主题教育，加强调查研究，强化以人才为牵引，加快推动高水平大学建设，奋力打造世界重要人才中心和创新高地战略支点主阵地。毛宏芳与浙江大学党委书记任少波、西湖大学校长施一公等开展个别访谈，深入交... 18 2023-05 拔尖创新人才早期培养的实践困境及突破 摘要：随着我国在国际产业链上的攀升，拔尖创新人才及其培养变得越发重要。在拔尖创新人才早期培养中，由于没有明确而又统一的选拔标准，导致在实践中用普通教育中的优秀学生来替代聪明学生，用普通教育中的较高层级部分替代与普通教育同为一个单独类别的拔尖创新人才培养。针对拔尖创新人才的聪明特征，同时也重视与尊重拔尖创新人才在特定领域的聪明表现，据此建立独立的拔尖创新人才培养课程体系，并据此建构独立于普通教育的大... 17 2023-05 陕西师范大学坚持“五个聚焦” 着力提升研究生教育质量 陕西师范大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于研究生教育的重要指示精神，全面贯彻党的教育方针，以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线，以提升研究生教育质量为核心，持续深化研究生教育综合改革，努力为党和国家事业发展培养造就更多德才兼备的高层次人才。聚焦立德树人，构建研究生思政教育新格局。着力完善研究生思政教育体系。加强党建思政、心理健康、安全稳定等方面制度建设，推进研究生思... 17 2023-05 北京大学深入实施新时代人才强校战略 北京大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述特别是在学校考察时的重要讲话精神，坚决落实中央关于人才工作的战略部署，加强党对人才工作的全面领导，坚持“四个面向”，深入实施新时代人才强校战略，推进人才工作体制机制改革，着力全方位培养人才、引进人才、用好人才，努力为我国加快建设世界重要人才中心和创新高地作出更大贡献。坚持党管人才，完善组织领导体系。不断健全和完善党管人才领导体制，成立党委书记、校长... 16 2023-05 数字技术赋能教师高质量发展的五条路径 过去几年，大数据、云计算、人工智能、物联网、区块链以及5g等数字技术重塑了学习场所、教学模式、课堂管理以及学生评价，对教师素养提出了新的要求。教师是教育发展的第一资源，面对持续更新、不断重构的教与学新样态，以高质量发展为主线的教师队伍建设工作呼唤新模式、新动力和新生态，为教师群体的终身学习与发展赋能。为此，充分运用和融合数字技术，创新和重塑教师发展路径，成为教育数字化转型中的重要任务。事实上，教师培... 15 2023-05 七个“进一步”持续推动高教高质量发展 党的二十大报告强调，“扎实推进共同富裕”。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中，明确赋予浙江省高质量发展建设共同富裕示范区的重大任务。面向新征程，浙江如何高质量发展建设共同富裕示范区，以全新的“浙江之窗”展现“中国之治”，努力成为中国式现代化的省域范例？认真学习贯彻党的二十大精神，更好地发挥教育、科技、人才的基础性和战略性支撑作用，决定了浙江比以往任何时候都更... 12 2023-05 上海高校校长谈上海市高校分类评价 上海顺应高等教育高质量发展需求，加强高等教育统筹，深入推进高等教育治理体系与能力现代化，于2015年在全国率先实施高校分类管理改革，并于2018年在全国较早开展了高校分类评价工作。经过5年多的努力，上海的高校分类发展体系已经构建形成，各显所长的高校分类评价模式已初步健全，有效促进了高等教育内涵式发展。分类评价的目标不是排行榜，而在推动高校从“一列纵队”向“四列纵队”发展，即分为学术研究、应用研究、应用技术... 每页 8 记录 总共 461 记录 第一页 <<上一页 下一页>> 尾页 页码 47/58
